Veriler
| Alan | 2003 | 2012 | 2015 | 2018 | 2022 | 2025 | OECD ort. (2025) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Matematik | 423 | 448 | 420 | 454 | 453 | 462 | 463 |
| Okuma | 441 | 476 | 428 | 466 | 456 | 472 | 461 |
| Fen | 434 | 463 | 426 | 468 | 476 | 494 | 482 |
Kaynak: 2003-2018 World Bank EdStats (OECD PISA verisi; matematik), okuma, fen; 2022 MEB PISA 2022 Türkiye Raporu; 2025 ve OECD ortalamaları OECD Education GPS ve MEB. Puanlar yuvarlanmıştır.
- Fende düşük başarılı öğrenci oranı (2025): %19,5 (OECD ortalaması %25,7).
- Bilgisayımsal problem çözme (2025): 473 puan (OECD ortalaması 500).
- 2022-2025 değişim: fen +18 (OECD -3), okuma +16 (OECD -14), matematik +8 (OECD -9). Kaynak: OECD Education GPS.
Değerlendirme
Eleştiri ne diyor?
Eleştiriye göre AK Parti döneminde eğitimin kalitesi düştü ve Türkiye, PISA gibi uluslararası değerlendirmelerde OECD ortalamasının çok gerisinde kalıyor.
Veriler ne gösteriyor?
OECD'nin PISA 2025 sonuçlarına göre Türk öğrenciler fende 494 puanla OECD ortalamasını (482), okumada 472 puanla ortalamayı (461) geçti; matematikte 462 puanla ortalamayla (463) neredeyse eşit. Fende düşük başarılı öğrenci oranı %19,5 ile OECD ortalamasının (%25,7) altında.
PISA fen bilimleri ortalama puanı
2003–2025 · puan
2022: 2022 ve 2025 değerleri MEB raporundan; önceki yıllar Dünya Bankası (OECD PISA) verisidir.
2025: 2022 ve 2025 değerleri MEB raporundan; önceki yıllar Dünya Bankası (OECD PISA) verisidir.
Veri tablosu
| Dönem | Değer | Kaynak |
|---|---|---|
| 2003 | 434 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2006 | 424 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2009 | 454 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2012 | 463 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2015 | 426 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2018 | 468 puan | World Bank EdStats (OECD PISA verisi) |
| 2022 | 476 puan | MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri GM |
| 2025 | 494 puan | Millî Eğitim Bakanlığı |
Uzun dönemli eğilim de yükseliş yönünde: matematik puanı 2003'te 423 iken 2025'te 462'ye, okuma 441'den 472'ye, fen 434'ten 494'e çıktı. OECD'ye göre Türkiye'nin fen performansındaki ortalama on yıllık değişim +62 puan; OECD ortalaması -7. 2022-2025 arasında OECD ortalaması üç alanda da düşerken Türkiye üç alanda da yükseldi.
Bağlam
Seride 2015'te belirgin bir düşüş var; bu yıl bilgisayar tabanlı uygulamaya geçiş yılıdır. Ayrıca 2003 fen ve okuma puanlarının sonraki yıllarla karşılaştırılması OECD tarafından sınırlı kabul edilir. Gelişime açık alanlar da var: Türkiye bilgisayımsal problem çözmede 473 puanla OECD ortalamasının (500) altında.
Sonuç
'Eğitim kalitesi düştü' ve 'OECD'nin çok gerisinde' iddiaları en güncel uluslararası veriyle desteklenmiyor: Türkiye iki alanda OECD ortalamasının üzerinde, birinde ortalamayla başa baş. Bilgisayımsal problem çözmedeki açık ise eleştirenlerin haklı olarak dikkat çekebileceği bir alan.